Ambientes de aprendizaje
Diseño de un ambiente de aprendizaje
Necesidad educativa: Niños de tercer grado de Primaria que no leen con claridad y buena velocidad.
Objetivo
Lograr que todos los niños de tercer grado de Primaria de alguna Institución en particular, lean con claridad y buena velocidad.
Metas
§ Cumplir con el objetivo en un periodo no mayor a cinco meses, a partir del inicio del programa.
§ Desarrollar en los todos los niños de Tercer Grado Primaria el hábito de la lectura con claridad, precisión y rapidez.
§ Lograr la participación activa inmediata de los alumnos en el aula con los materiales proporcionados.
§ Motivar a los alumnos a participar en foros virtuales, comentando el libro que haya leído, enriqueciendo así sus conocimientos, además de despertar el interés en la lectura de otros libros.
§ Participación desde casa dentro de los programas de lectura que se integrarán al curriculum de aprendizaje.
§ Crear un ambiente social amigable estableciendo una relación afectiva y comunicativa entre alumnos, Profesores, Directivos y Padres de Familia.
§ Dar flexibilidad al programa.
§ Ofrecer buenas lecturas que llamen la atención de los pequeños.
§ Utilizar al máximo los recursos tecnológicos.
Espacio físico
Acondicionamiento del espacio físico diseñado especialmente para llevar a cabo el programa de lectura.
Medios didácticos
Realización de un programa de estudio flexible donde el niño tenga diferentes opciones de trabajo, proyector, computadoras con programas divertidos relacionados con la lectura, incluyendo foros de interacción con la finalidad de que el niño registre sus comentarios sobre su lectura en el momento que le sea posible, grabadora para escuchar los audiocuentos, juegos para promover la lectura, libros con imágenes llamativas o inclusive con sonido para despertar el interés en la buena lectura, audiocuentos. Utilizar técnicas para que los niños pronuncien bien las palabras o en su caso, ejercicios de dicción. Préstamos de libros para practicar en casa.
Comunicación e Interactividad
Se elaboraran cuestionarios para padres de familia dónde se determinen algunas de las posibles causas del problema del niño, fomentando la comunicación entre los actores. Se les tendrá al tanto de los resultados obtenidos.
Tiempo aproximado
Se pretende que el proyecto, una vez organizado, se lleve a cabo a lo largo de todo el ciclo escolar, y que el niño pueda leer con claridad, precisión y rapidez en un periodo de no más de cinco meses.
Herramientas Multimedia
Se utilizarán las herramientas multimedia de texto (EXHIBICIÓN de lecturas) e imagen (INTERACCIÓN los niños pueden jugar con estas imágenes al mismo tiempo que practican su lectura), ya que esto facilitaría a los pequeños el trabajo, será divertido y llamativo, una forma diferente de leer. Se integrarán páginas de libros con mucho color e imágenes donde el pequeño pueda motivar su lectura y poco a poco leer correctamente. Es una forma diferente de tener libros de papel.
Herramientas WEB
WIKIS: Servirá para que los pequeños publiquen los links de los libros que hayan leído en línea. (INFORMACIÓN para otras personas que deseen consultar libros).
VIDEO/TV: Se utilizará para buscar material relacionado con la lectura en multimedia (INFORMACIÓN para los alumnos para obtener material didáctico).
CALENDARIO: Se empleará para organizar las actividades planeadas en participación con los pequeños (INFORMACIÓN, principalmente para el Profesor acerca de las actividades planeadas).
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS: Servirá para promover y practicar la lectura agregando imágenes llamativas para los niños (EXHIBICIÓN material que será exhibido a los alumnos con la intención de la práctica de la lectura.
MARCADORES SOCIALES DE FAVORITOS Y NUBES DE TAGS: Con esta herramienta podríamos organizar, almacenar, compartir y etiquetar links de libros. (INFORMACIÓN los niños tienen fácil acceso a lecturas de interés especial).
